Разработан американскими психологами Р. Тест тревожности позволяет исследовать тревожность ребенка по .
Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В.
Cтимульный материал к тесту тревожности (Р. Картинки к тесту для Тест тревожности (Р. Cтимульный материал к тесту тревожности (Р.
Амен) « Психологические тесты. Назначение теста Определение уровня тревожности ребенка. Описание теста Экспериментальный материал состоит из 1. Каждый рисунок представляет собой некоторую типичную для жизни младшего школьника ситуацию.
- Применялись следующие методы психолого-педагогического исследования: анализ литературных источников, наблюдение, беседа, опрос, тестирование. Протокол выявления тревожности у детей.
- Амен) Цель: определение тревожности у детей в возрасте 3,5 – 7 лет. Стимульный материал: 14 рисунков размером 8,5 x 11 см. Каждый рисунок представляет собой некоторую типичную для жизни ребёнка ситуацию.
- Разработан американскими психологами Р. Тест тревожности позволяет исследовать тревожность ребенка по.
- Тест на знание цитат из сериала «Реальные пацаны». Тест по истории «Россия во 2-й половине ХХ – нач. Психологическое исследование жизненных ситуаций.
- Дорки) ставит перед собой задачу исследовать тревожность ребенка по отношению к ряду типичных для него .
- Тест тревожности (Р.Тэммл, М. Тестирование проводится в первом классе после окончания первой четверти, когда у большинства детей.
- Методика "Выбери нужное лицо". Проективная диагностика детей: описание, инструкция, стимульный.
Каждый рисунок выполнен в двух вариантах: для девочки (на рисунке изображена девочка) и для мальчика (на рисунке изображен мальчик). Лицо ребенка на рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными рисунками детской головы, по размерам точно соответствующими контуру лица на рисунке.
На одном из дополнительных рисунков изображено улыбающееся лицо ребенка, на другом – печальное. Рисунки показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за другим. Беседа проходит в отдельной комнате. Предъявив ребенку рисунок, учитель дает инструкцию. Инструкция к тесту Игра с младшими детьми.
Он (она) играет с малышами». Ребенок и мать с младенцем. Он (она) гуляет со своей мамой и малышом».
Игра со старшими детьми. Он (она) играет со старшими детьми». Укладывание спать в одиночестве. Агрессивное нападение.
Он (она) убирает игрушки». Он (она) со своими мамой и папой». Во избежание персеверативных выборов у ребенка в инструкции чередуются определения лица.
Дополнительные вопросы ребенку не задаются. Выбор ребенком соответствующего лица и словесные высказывания ребенка можно зафиксировать в специальном протоколе. Тестовый материал Анализ результатов теста Количественный анализ На основании данных протокола вычисляется индекс тревожности ребенка (ИТ), который равен процентному отношению числа эмоционально негативных выборов (печальное лицо) к общему числу рисунков (1. ИТ = (число эмоциональных негативных выборов / 1. В зависимости от уровня индекса тревожности дети подразделяются на 3 группы: высокий уровень тревожности (ИТ выше 5. ИТ от 2. 0 до 5. 0%); низкий уровень тревожности (ИТ от 0 до 2. Качественный анализ Каждый ответ ребенка анализируется отдельно.
Делаются выводы относительно возможного характера эмоционального опыта ребенка в данной (и подобной ей) ситуации. Особенно высоким проективным значением обладают Рисунки . Дети, делающие в этих ситуациях отрицательный эмоциональный выбор, вероятнее всего будут обладать наивысшим индексом тревожности ИТ; дети, делающие отрицательные эмоциональные выборы в ситуациях, изображенных на рисунках . Как правило, наибольший уровень тревожности проявляется в ситуациях, моделирующих отношения ребенок- ребенок («Игра с младшими детьми», «Объект агрессии», «Игра со старшими детьми», «Агрессивное нападение», «Изоляция»). Значительно ниже уровень тревожности в рисунках, моделирующих отношения ребенок- взрослый («Ребенок и мать с младенцем», «Выговор», «Игнорирование», «Ребенок с родителями»), и в ситуациях, моделирующих повседневные действия («Одевание», «Укладывание спать в одиночестве», «Умывание», «Собирание игрушек», «Еда в одиночестве»). Источники. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В.
Амен) / Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально- нравственного развития – СПб., 2. Практическая психология в начальной школе – М., 1.